重慶人民日報：在香港城市大學有重慶的學生有多少？
郭位：我不知道有多少，我認識一個重慶的學生，跟他聊起來，很熟悉。
重慶人民日報：你對重慶的學生有什么評價，他和香港的學生有什么區(qū)別？
郭位：內地的學生一般來講都是非常優(yōu)秀的，讀書讀得非常好的，當然剛過去對香港環(huán)境也不是太熟悉，所以會有一點格格不入，但是適應了以后會表現(xiàn)非常好。
重慶人民日報：你認為內地學生應該怎樣提升？
郭位：我有一天看到學生在背字典，一個字一個字的背，其實我覺得這不一定是最好的學習方法，這個精神很好，但是學習的方法可以改進，當然也不能怪學生，老師也要改進，所以你講 的是有這樣現(xiàn)象，學生對于成績非常重視，其實我覺得分數(shù)不是很重要，學以致用我覺得比較重要，而且我還鼓勵學生多做點研究，做研究是一個很了不起的事情。我常常鼓勵學生，我覺得 與其背字典不如做研究。
中央電視臺科教頻道：現(xiàn)在高科技越來越發(fā)達，經常會說高科技是一把雙刃劍，我們要發(fā)展以人為本的科技，但是現(xiàn)在很多納米技術，轉基因技術與我們的要求產生了矛盾，在高科技迅猛發(fā)展的 情況下您對以人為本持什么樣的看法，通過哪些手段我們可以做到更好？
郭位：對于高科技的研發(fā)我覺得可以稍微慢一點，多測試，用標準做法去改進。我舉一個例子，假如說我們現(xiàn)在中國內地，就說重慶吧，重慶忽然之間停電怎么辦呢？會造成社會問題對不 對？這個社會問題搞不好你這個煤礦塌方得更嚴重，那問題就出在幾點，第一點發(fā)生問題我們怎么避免？我已經講了沒有100%的避免可以減少程度，第二個就是發(fā)生了以后怎么處理這個危機 ，第三個這個危機所產生的損害是什么？可靠性是一個機遇。第四個就是這三點各位沒有做準備。比如說我剛才講如果現(xiàn)在停電沒有誰負責這個事情？我猜可能沒有，因為世界上準備的不多 ，為什么？因為我們常常認為不會發(fā)生，所以我講所有事情都會發(fā)生，萬一發(fā)生以后怎么辦？發(fā)生之后為什么損失更大？我有很多例子，很多發(fā)生的時候損失的比你預防所花的錢要多千萬倍 。一般人對可靠性比較不重視。
我曾經講了一個很小的笑話，就是說世界上重要事物事件發(fā)生往往在半夜發(fā)生，為什么會這樣呢？第一是因為半夜人在睡覺，這是人的問題，所以你知道什么問題就可以想辦法解決。
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