新華網(wǎng)北京９月２日電（記者 任沁沁 白旭）９１歲的齊邦媛，一生顛沛流離，卻銘記著一個(gè)瞬間。

１９４５年初，戰(zhàn)事依然緊迫，內(nèi)遷至四川樂(lè)山的武漢大學(xué)，隨時(shí)可能撤離。朱光潛先生繼續(xù)講他的詩(shī)篇，只字不提可能降臨的炮火。

然而，當(dāng)讀到華茲華斯《瑪格麗特的悲苦》最后兩句詩(shī)時(shí)，他突然流下眼淚，取下眼鏡，把書闔上，快步走出教室。

這篇詩(shī)稿寫的是一個(gè)女人七年沒(méi)有兒子音訊。最后兩句翻譯成中文是：“如果有人為我嘆息，他是憐憫我，而不是我的悲苦。”

“即使是最絕望的詩(shī)中也似有強(qiáng)韌的生命力……人生沒(méi)有絕路，任何情況之下，弦歌不輟是我活著的最大依靠?！碑?dāng)時(shí)師從朱光潛的齊邦媛在回憶這段歷史時(shí)說(shuō)。

２００９年，年過(guò)八旬的齊邦媛出版了３０余萬(wàn)字的《巨流河》，以一生之苦難經(jīng)歷，映照了中華民族二十世紀(jì)顛沛流離的歷史。

日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)了深重災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)軍民傷亡達(dá)３５００萬(wàn)以上（其中平民傷亡３０００萬(wàn)人以上），以１９３７年７月美元折值計(jì)算，直接財(cái)產(chǎn)損失１０００億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失５０００億美元。

除此之外更有文化大劫難，眾多圖書典籍、重要文物、古建筑，尤其是各級(jí)學(xué)校慘遭轟炸令人發(fā)指。

艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)場(chǎng)之外，一曲動(dòng)人心魄的靈魂守護(hù)之歌卻從未停止吟唱。

遷徙

１９３７年７月，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。日本軍機(jī)轟炸天津、南京時(shí)，南開(kāi)大學(xué)、中央大學(xué)等非軍事目標(biāo)也未能幸免。

烽火連天的中華大地，中國(guó)的大學(xué)頑強(qiáng)抗?fàn)帲D難成長(zhǎng)，一批學(xué)人在顛沛流離中堅(jiān)持“笳吹弦誦”。

“遷徙”——政府、工廠、企業(yè)、學(xué)校、文物，大規(guī)模內(nèi)遷，前往西南，保存和發(fā)展了抗戰(zhàn)力量。

“萬(wàn)里長(zhǎng)征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切?！边@是《西南聯(lián)合大學(xué)校歌》。

１９３７年“七七事變”后，平津陷落，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)陸續(xù)南遷，第一年由北京、天津而暫住長(zhǎng)沙，第二年轉(zhuǎn)赴蒙自、昆明。

三路人馬中，湘黔滇旅行團(tuán)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，約三百名師生組成的旅行團(tuán)，３５００里長(zhǎng)途跋涉，歷時(shí)６８天，徒步穿越中國(guó)最艱苦的地區(qū)，至西南邊陲的云南昆明，次年聯(lián)合組建西南聯(lián)合大學(xué)。此后八年間，他們?cè)谀鄩淌尹c(diǎn)亮知識(shí)的長(zhǎng)明之燈。

隨著日寇入侵深入華北、華東，為了保存“讀書種子”，也為日后建國(guó)大業(yè)儲(chǔ)備人才，原本主要分布在沿海及華北的中國(guó)大學(xué)紛紛內(nèi)遷。

年輕人三五成群，穿越封鎖線；有的教授忍痛拋妻別子，隨大學(xué)西遷。

中央大學(xué)瀕臨長(zhǎng)江，內(nèi)遷重慶最為順暢，也最為便捷。１９３７年１０月底，中央大學(xué)大部已搬遷，時(shí)任校長(zhǎng)羅家倫到南京三牌樓農(nóng)學(xué)院實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)和職工道別。校長(zhǎng)走后，農(nóng)場(chǎng)職工認(rèn)為畜牧場(chǎng)的這些美國(guó)牛、荷蘭牛、澳洲牛、英國(guó)豬、美國(guó)鵝、北京鴨等都是飼養(yǎng)多年的良種實(shí)驗(yàn)家畜，決定把它們搬遷到大后方去。

歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，一年后的１１月中旬，這些職工趕著牛、豬，終于到達(dá)了重慶。羅家倫１９４１年“于重慶警報(bào)聲中”撰寫《炸彈下長(zhǎng)大的中央大學(xué)》稱：“我于一天傍晚的時(shí)候，由校進(jìn)城，在路上遇見(jiàn)牠們到了，仿佛如亂后骨肉重逢一樣，真是有悲喜交集的情緒。”

至１９４１年初，戰(zhàn)前１０８所大專院校，有７７所遷徙。綿延中華民族精神命脈的重責(zé)，由西南聯(lián)大為代表的抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)大學(xué)所擔(dān)當(dāng)，成為非常時(shí)期穩(wěn)定人心的力量。

二戰(zhàn)期間，很多國(guó)家很快就被占領(lǐng)了，大學(xué)因而無(wú)處可遷；而像英國(guó)，因?yàn)楦糁?，沒(méi)被占領(lǐng)，只是被轟炸了，大學(xué)只需略為疏散，沒(méi)必要整體搬遷。蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間要短，莫斯科大學(xué)在外流浪的時(shí)間是一年半，而北大、清華等在外流浪時(shí)間是９年。

數(shù)學(xué)家陳省身晚年接受采訪，談及西南聯(lián)大師生“堅(jiān)持抗戰(zhàn)的決心”，“精神上，覺(jué)得中國(guó)可以站起來(lái)”。正是這種民族自信，支撐著西南聯(lián)大以及無(wú)數(shù)內(nèi)遷大學(xué)的師生。

重生

大學(xué)內(nèi)遷，不是簡(jiǎn)單的逃難，而是在戰(zhàn)火中堅(jiān)持教學(xué)與科研。憂患之中，為中國(guó)戰(zhàn)后重建與發(fā)展儲(chǔ)備了大量人才。

在戰(zhàn)火紛飛、物資極端短缺的嚴(yán)酷環(huán)境中，遷徙中的大學(xué)非但維持著正常的教學(xué)秩序，甚至還得到了擴(kuò)張。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，中國(guó)大學(xué)由１０８所增加到１４１所，學(xué)生從４萬(wàn)多增加到８萬(wàn)多。

在烽火年代，對(duì)待學(xué)習(xí)，戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)。以浙江大學(xué)為例，浙大三遷廣西宜山，新建草棚作臨時(shí)教室，師生于此安心教學(xué)１４個(gè)月，直到１９３９年２月５日遭遇敵機(jī)轟炸。如此緊張的局面，大學(xué)也就停課三天，還專門記錄在案，可見(jiàn)校方對(duì)于學(xué)業(yè)的重視。據(jù)校方介紹（１９４１年），抗戰(zhàn)以來(lái)，浙大由杭州至建德、吉安、泰和、宜山、遵義，每學(xué)期實(shí)際上課周數(shù)平均在１８周左右，如果加上繳費(fèi)注冊(cè)選課等時(shí)日，近２０周。這等于說(shuō)，浙大在遷徙過(guò)程中不曾停課。

西南聯(lián)大北京校友會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、９３歲的胡邦定，１９４２年考上聯(lián)大歷史系。他是在重慶參加考試的，由于時(shí)局危險(xiǎn)，“一個(gè)小時(shí)內(nèi)如果有警報(bào)重新考，一個(gè)小時(shí)后轟炸的話考試有效”。

胡邦定回顧了當(dāng)年師生們“苦中作樂(lè)”的經(jīng)歷：１９４２年１月，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，孔祥熙家人回重慶，帶狗乘船，而當(dāng)時(shí)一些國(guó)寶級(jí)人物都沒(méi)有位置上船?！洞蠊珗?bào)》發(fā)文討孔運(yùn)動(dòng)。教授中國(guó)通史的吳晗如是評(píng)之：“南明有蟋蟀相公（玩蟋蟀的宰相馬士英），今有養(yǎng)狗院長(zhǎng)?！焙疃ㄕf(shuō)：“吳教授引經(jīng)據(jù)典講歷史，令人印象深刻。”

金岳霖不講教科書，讓自己看，上課提問(wèn)，如果不準(zhǔn)備會(huì)被問(wèn)得很狼狽。

歷史系主任雷海宗教學(xué)沒(méi)有教案，只有一根粉筆，一個(gè)紙條都沒(méi)有，講究“歷史要活學(xué)活用”。

陳岱孫有兩塊手表。當(dāng)時(shí)學(xué)生吃不飽，總盼著下課趕快去吃飯。陳先生說(shuō)：“我有兩個(gè)手表，不會(huì)晚下課的?！?/p>

１９３９－１９４０年的時(shí)候警報(bào)多，早上八點(diǎn)到十點(diǎn)，晚上四點(diǎn)到六點(diǎn)上課，其他時(shí)間躲警報(bào)。

弦歌在，證明信念還在，這也是中華民族浴火重生的關(guān)鍵。西南聯(lián)大集中了北大、清華、南開(kāi)的教授，穩(wěn)定下來(lái)后，師生排除干擾，全力以赴教學(xué)、讀書。

“愛(ài)國(guó)主義情懷推動(dòng)，同仇敵愾多難興邦?！焙疃ㄕf(shuō)，大半個(gè)中國(guó)被日本人占領(lǐng)，成為激勵(lì)師生好好教書、讀書的動(dòng)力；難能可貴的是，聯(lián)大鼓勵(lì)新思想，“學(xué)術(shù)無(wú)創(chuàng)造是死的”。

老師們把所有精力放在本科生的培養(yǎng)上，教學(xué)態(tài)度的認(rèn)真超乎想象。這些學(xué)生戰(zhàn)后或直接走上工作崗位，或到國(guó)外進(jìn)修。西南聯(lián)大一共出了１９０多個(gè)院士、４個(gè)外籍院士。他們的成績(jī)，證明西南聯(lián)大等內(nèi)遷大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是可以信賴的。

戰(zhàn)后西南聯(lián)大碩士畢業(yè)生楊振寧和本科生李政道被政府送到美國(guó)進(jìn)修，分別榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。楊振寧多次提及，他到美國(guó)后發(fā)現(xiàn)，西南聯(lián)大的教學(xué)水平比美國(guó)好大學(xué)一點(diǎn)都不差。戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有停止中國(guó)大學(xué)前進(jìn)的步伐，這里說(shuō)的，不僅是學(xué)生數(shù)量，也包括學(xué)術(shù)質(zhì)量。

紀(jì)念

在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利７０周年之際，著名學(xué)者陳平原出版書籍《抗戰(zhàn)烽火中的中國(guó)大學(xué)》，呈現(xiàn)了這段歷史。重新回味了生死存亡之際中國(guó)學(xué)人展現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔的精神氣質(zhì)。

談及西南聯(lián)大對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)，容易說(shuō)的是有形的，如培養(yǎng)人才、推動(dòng)科研以及投身戰(zhàn)場(chǎng)?！安惶谜f(shuō)的是無(wú)形的，那就是在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，如何凸顯某種高貴的精神氣質(zhì)。”陳平原指出。

“硝煙彌漫中，眾多大學(xué)師生弦歌不輟，這本身就是一種穩(wěn)定人心的力量。西南聯(lián)大以及眾多撤退到大后方的中國(guó)大學(xué)，無(wú)論如何顛沛流離，堅(jiān)持笳吹弦誦，這本身也是抗戰(zhàn)必勝信念的鮮明體現(xiàn)?！彼f(shuō)。

連天炮火中，隱約仍見(jiàn)讀書聲。知識(shí)分子將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合，將自家學(xué)術(shù)成果與民族復(fù)興重任密切聯(lián)系，共同書寫了大師輩出的時(shí)代傳奇。陳平原評(píng)價(jià)“這是世界教育史上的奇跡”，“意味著信仰、勇氣與力量，說(shuō)明這個(gè)國(guó)家沒(méi)有屈服，還在頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，且對(duì)未來(lái)充滿信心”。

當(dāng)下的一批中國(guó)大學(xué)，爭(zhēng)相奔向“世界一流”?！熬途窬辰缍裕覀?nèi)匀灰蚩箲?zhàn)那一代學(xué)習(xí)。正因此，有必要回眸那一段歷史?！标惼皆f(shuō)。

在一次專題演講中，陳平原提及：“聯(lián)大有什么值得驕傲的？聯(lián)大有精神：政治情懷、社會(huì)承擔(dān)、學(xué)術(shù)抱負(fù)、遠(yuǎn)大志向。聯(lián)大人貧困，可人不猥瑣，甚至可以說(shuō)器宇昂，他們的自信、剛毅與聰慧，全都寫在臉上?！?/p>

９月３日，天安門廣場(chǎng)將見(jiàn)證紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利７０周年大會(huì)的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

“回望、銘記歷史是為了更好地前行?！标惼皆J(rèn)為，中華民族頑強(qiáng)抗?fàn)帯⑵D難成長(zhǎng)的歷史，蘊(yùn)含著讓后人肅然起敬的精神力量，對(duì)未來(lái)有著重要啟示，包括堅(jiān)信正確信念，以及塑造民族靈魂。（參與采寫記者：張芽芽、程露）