原標(biāo)題：中國(guó)志愿者赴海外支教講述中國(guó)故事傳遞溫暖

圖為2016年8月2日，在位于肯尼亞首都內(nèi)羅畢的長(zhǎng)青造夢(mèng)小學(xué)，“造夢(mèng)”公益組織志愿者陳舒捷（右一）在給孩子們上課。新華社記者李百順攝

世界志愿者隊(duì)伍中，中國(guó)志愿者越來(lái)越多，他們或是來(lái)自中國(guó)國(guó)內(nèi)的自發(fā)組織，或是當(dāng)?shù)刂袊?guó)留學(xué)生、華僑的積極參與，或是重大突發(fā)事件中的專業(yè)援助。在那些需要救助的時(shí)刻，中國(guó)志愿者不遺余力，傳遞著中國(guó)人的溫情，講述著中國(guó)故事。

到泰國(guó)華人學(xué)校支教

直到今天，孟祥夫依然常常想起在泰國(guó)大谷地支教的日子。那時(shí)他是清華大學(xué)的學(xué)生。

2014年，一個(gè)跟往常一樣的暑假，孟祥夫和他的7名同學(xué)在北京健康長(zhǎng)城公益基金會(huì)資助下，從北京來(lái)到泰國(guó)大谷地華人學(xué)校——教聯(lián)高級(jí)中學(xué)支教。大谷地是泰北最大的華人村，聚居著2萬(wàn)多華人。在這里，孩子們要說(shuō)漢語(yǔ)、寫漢字。白天學(xué)習(xí)泰文，晚上到華文學(xué)校學(xué)習(xí)中文，成了孩子們接受教育的常態(tài)。教聯(lián)高級(jí)中學(xué)建于2011年，是最早和中國(guó)教育體制接軌的華校，涵蓋了從幼兒園到高中三年級(jí)的課程，使用中國(guó)教材。

支教團(tuán)一行支教期間，協(xié)助學(xué)校建起了計(jì)算機(jī)教室，增設(shè)了中國(guó)民俗、傳統(tǒng)戲劇、國(guó)畫、民樂和地理等特色課堂。

具有藝術(shù)特長(zhǎng)的許珂開設(shè)了《中國(guó)音樂入門》興趣課，不僅為學(xué)生普及樂器、樂譜等基本樂理常識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生賞析中國(guó)民間音樂，還把富有中國(guó)特色的秧歌帶到了大谷地。

馬來(lái)西亞籍留學(xué)生林偉翔根據(jù)自己的求學(xué)經(jīng)歷，為高年級(jí)學(xué)生講授“中國(guó)高等教育的現(xiàn)狀和申請(qǐng)中國(guó)一流大學(xué)的方法”。高三學(xué)生魯永強(qiáng)通過(guò)課程明確了到中國(guó)讀大學(xué)的目標(biāo)，“希望能夠在中國(guó)學(xué)到更多的東西，交更多的朋友，成為中泰友好交流與合作的使者?！边@個(gè)喜歡跳舞的男孩兒對(duì)中國(guó)充滿了向往。

村里來(lái)了中國(guó)志愿者

吳浩然是澳大利亞墨爾本大學(xué)三年級(jí)的中國(guó)留學(xué)生。去年冬天，他去波蘭義務(wù)支教。

支教的地方是在一個(gè)村子里，中國(guó)人極少。不少第一次見到吳浩然的人會(huì)說(shuō)出這樣一句話：你是我一生中見到的第一個(gè)中國(guó)人。這讓吳浩然有些小自豪。

在波蘭，吳浩然給他們講中國(guó)的農(nóng)村，講漢字。村里的學(xué)生覺得寫漢字跟畫畫一樣，是件極有意思的事情。他們一下課就會(huì)拿一堆本子來(lái)讓吳浩然寫字，通常是幫他們寫他們?nèi)胰说拿帧Ｗ兡g(shù)、跳“小蘋果”舞蹈、教唱民謠，吳浩然都嘗試過(guò)。波蘭餃子和中國(guó)餃子有差異，吳浩然就從這些生活的日常入手，給他們講中國(guó)的民俗。

因?yàn)榧乃拊诋?dāng)?shù)丶彝ィ瑓呛迫桓迕裼辛吮容^多的交流。他寄宿的是一個(gè)五口之家，男主人大叔是個(gè)中國(guó)迷，收藏了不少跟中國(guó)有關(guān)的東西，比如毛筆、鋼筆、雙節(jié)棍、古錢幣，還有各種中波文字典，有些從網(wǎng)上買來(lái)，有些托去中國(guó)的朋友帶回來(lái)。每天晚上，大叔都要跟吳浩然聊很久，問(wèn)中國(guó)現(xiàn)在的情況。吳浩然也會(huì)放一些反映當(dāng)下中國(guó)現(xiàn)實(shí)的視頻給大叔看。興致高的時(shí)候，大叔還會(huì)表演雙節(jié)棍。

危難時(shí)刻提供專業(yè)救援

在國(guó)際重大災(zāi)難中，中國(guó)專業(yè)救援者的面孔也越來(lái)越多地閃現(xiàn)。2015年，尼泊爾發(fā)生了強(qiáng)震，中國(guó)民間公益組織——藍(lán)天救援隊(duì)第一時(shí)間趕往災(zāi)區(qū)開展救援。在救援過(guò)程中，考慮到加德滿都的建筑物受損嚴(yán)重，救援隊(duì)在40人的隊(duì)伍中安排了建筑結(jié)構(gòu)方面的專家。由于位于喜馬拉雅山南坡的博卡拉的登山營(yíng)地被困人員較多，救援需要直升機(jī)，救援隊(duì)專門安排了4名有直升機(jī)運(yùn)行資質(zhì)的隊(duì)員。強(qiáng)震對(duì)當(dāng)?shù)氐缆返钠茐暮車?yán)重，救援隊(duì)專門挑選了兩名擅長(zhǎng)開越野車的隊(duì)員。在設(shè)備配置上，救援隊(duì)攜帶了生命探測(cè)儀、建筑破拆器、液壓千斤頂、高山救助服等有針對(duì)性的儀器和設(shè)備。

據(jù)了解，近年來(lái)越來(lái)越多的中國(guó)民間志愿者接受專業(yè)救災(zāi)訓(xùn)練。藍(lán)天救援隊(duì)曾派兩個(gè)小組分赴日本靜岡和名古屋，接受當(dāng)?shù)叵谰葹?zāi)機(jī)構(gòu)16天的專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)地震救援、高山救助、狹窄空間援救和急流救援所需的技能。