主修工業(yè)機器人、閑暇玩樂隊，95后大學生打破群體刻板印象

大學生騎手群體的專業(yè)來源相當多元。其中，接近六成來自工學類專業(yè)，多數(shù)來自計算機、建筑工程類專業(yè)，其中包含來自工業(yè)機器人、大數(shù)據(jù)等前沿專業(yè)的同學。除此之外，還有9%的大學生來自藝術類專業(yè)、8%的大學生來自管理學專業(yè)，包含物流管理相關專業(yè)。

相比整體來說，大學生騎手群體在休閑娛樂時間，明顯更偏好看書、運動、看新聞和學習新技能。受專業(yè)影響，他們中的10%熱愛畫畫，各8%喜愛旅行、音樂和舞蹈，其中有大學生騎手甚至組建了自己的樂隊。除此之外，寫代碼、做咨詢、制作單機游戲也是他們的休閑愛好之一。

（湖南科技職業(yè)學院鐘園園，將兼職送外賣經歷繪成漫畫）

對大多數(shù)外出打工的騎手來說，社交圈非常局限，基本基于“老鄉(xiāng)”，而大學生群體的加入，則很好擴展了這些騎手們的社交圈。日常高頻的交流和相處，也為他們增添了新視角。老騎手會主動跟大學生們傳授配送經驗，大學生們也會帶著騎手同事參觀自己的校園、圖書館，空閑時間約著打球、逛城市周邊景點。