2025年，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量預(yù)計(jì)為1222萬(wàn)，較2024年增加43萬(wàn)人。為全力促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)，現(xiàn)在，教育部正在開(kāi)展2025高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動(dòng)。

今年“百日沖刺”行動(dòng)有何新亮點(diǎn)？今年招聘崗位情況如何？如何更長(zhǎng)遠(yuǎn)解決大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)？

今年招聘崗位情況如何？

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授 毛宇飛：我們發(fā)現(xiàn)自2022年以來(lái)，高校畢業(yè)生人數(shù)突破了千萬(wàn)。今年預(yù)測(cè)是1220萬(wàn)人，從供給側(cè)來(lái)講，高校畢業(yè)生的人數(shù)一直在增加。從需求端來(lái)看，上半年做了一些監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)在同比方面是略微有所下降的，下降的原因是因?yàn)橛行﹤鹘y(tǒng)行業(yè)，像以前吸納高校畢業(yè)生比較多的互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)受到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，它的需求有待收縮。但是也發(fā)現(xiàn)，像一些新質(zhì)產(chǎn)業(yè)的崗位，比如人工智能、機(jī)器人還有數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生物醫(yī)藥，這種新興產(chǎn)業(yè)，需求還是在增加的。

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授 毛宇飛：從總體供給和需求的角度來(lái)看，供需還是比較平衡的。但是目前的問(wèn)題主要是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾，這個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾包括行業(yè)性的，還有區(qū)域性的，以及一些職業(yè)層面的結(jié)構(gòu)性矛盾，所以目前高校畢業(yè)生面臨的主要問(wèn)題是結(jié)構(gòu)性矛盾問(wèn)題。

教育部今年推出職業(yè)能力培訓(xùn)等課程，有何作用？

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授 毛宇飛：今年比較熱的點(diǎn)是DeepSeek，可以看到像現(xiàn)在很多生成式的人工智能技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了各行各業(yè)，包括各個(gè)企業(yè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，開(kāi)設(shè)這種微專(zhuān)業(yè)的目的實(shí)際上是為了提升大學(xué)生人工智能領(lǐng)域的技能，這些技能還是很有必要的，比如課程會(huì)教大學(xué)生怎么利用AI生成文本，利用AI去制作視頻，利用AI去制作PPT，包括利用它去做代碼編寫(xiě)，其實(shí)最終的導(dǎo)向是提高了多元化能力，因?yàn)閷?duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，它需要非常多的負(fù)荷性人才，除了自己的專(zhuān)業(yè)技能之外，還要具備一些適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代的數(shù)字技能，這個(gè)是我們的出發(fā)點(diǎn)和導(dǎo)向。

高校畢業(yè)生應(yīng)建立什么樣的科學(xué)擇業(yè)觀？

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授 毛宇飛：高校畢業(yè)生是我們國(guó)家未來(lái)的資源，也是祖國(guó)未來(lái)培養(yǎng)的潛在人才，所以國(guó)家提出了要引導(dǎo)科學(xué)就業(yè)觀，實(shí)際上是讓更多青年人才為國(guó)家戰(zhàn)略和布局發(fā)揮自己的貢獻(xiàn)。其實(shí)很多同學(xué)在找工作的時(shí)候有各種迷茫，但我覺(jué)得迷茫是短期的，只要建立長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括了解國(guó)家的戰(zhàn)略導(dǎo)向，這樣去尋找適合自己的崗位。

提早培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)會(huì)為大學(xué)生就業(yè)提供什么幫助？

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授 毛宇飛：不同階段的職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，很多學(xué)校把職業(yè)規(guī)劃前置，我覺(jué)得是很好做法。在大二的時(shí)候讓學(xué)生去了解專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)前景是什么樣，職業(yè)發(fā)展是什么樣，到了大三的時(shí)候可以教一些具體事情，這樣學(xué)生到了大四在選擇就業(yè)的過(guò)程中才能夠結(jié)合一些社會(huì)的需求和自己的特長(zhǎng)去進(jìn)行職業(yè)選擇。

增設(shè)科技發(fā)展新專(zhuān)業(yè)未來(lái)會(huì)解決何種問(wèn)題？

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授 毛宇飛：國(guó)家在黨的二十大報(bào)告中提到了，教育、科技、人才要一體化，主要的目的是解決我們國(guó)家未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中可能面臨的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步上的“卡脖子”問(wèn)題。除了這個(gè)之外，還可以觀測(cè)到，很多專(zhuān)業(yè)，比如隨著機(jī)器人、人工智能發(fā)展，對(duì)人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)提出新要求，比如智能設(shè)備管理、技能培訓(xùn)，都是需要培養(yǎng)管理的人才，所以像985的一些學(xué)校，能夠主動(dòng)和高端企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，這實(shí)際上是有利于促進(jìn)國(guó)家未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。