近日，欣聞何祥林等同志所著的《大學生群體思想政治教育新論》一書由中國社會科學出版社出版，并被評為“高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果”二等獎，十分高興。通讀了此書后最大的感覺，就是此書理論與實踐結合緊密，對于高校加強和改進大學生思想政治教育無疑是很有借鑒意義的。
該書的理論價值主要表現(xiàn)在：其一，該書較為系統(tǒng)地提出了大學生群體思想政治教育的基本理論。大學生群體思想政治教育就不單單是以大學生群體為對象的思想政治教育過程，而是大學生個體、大學生群體以及思想政治教育者三者之間互動的思想政治教育過程。正是源于這種認識，該書提出了大學生群體思想政治教育的理論，同時也對古今中外群體教育思想進行了梳理，對當前加強和改進大學生群體思想政治教育的理論基礎進行了深刻分析。其二，該書較為全面地從思想政治教育學科視野分析了大學生群體的形成、發(fā)展和功能等。這種分析由于學科視野的變化，更加貼近大學生思想政治教育的實際。其三，該書的理論研究具有一定的前瞻性。伴隨著大學生活方式的多樣化發(fā)展，大學生各種不同的需求也更加豐富，思想政治教育要滿足大學生這些不同的需求，必然會借助不同的大學生群體的力量來完成。從這層意義上說，該書對大學生群體思想政治教育的研究是有重要的創(chuàng)新價值的。
該書的實踐意義主要體現(xiàn)在：其一，本著具體問題具體解決的原則，較為詳細地分析了十三類大學生典型群體的特征，并提出了加強和改進其思想政治教育的對策建議。書中所分析的十三類大學生群體，可以說是目前許多高校都十分關注并加以重點教育的對象。分析和解決這些大學生群體的思想問題和實際困難，是增強大學生思想政治教育實效性的具體要求和重要體現(xiàn)。其二，本著一般規(guī)律與特殊規(guī)律相結合的原則，一定程度上揭示了大學生群體思想政治教育的本質(zhì)特征和不同大學生群體思想政治教育的特殊性。在結構安排上該書采取一般分析加具體分析的辦法，前三章從總體上對大學生群體、大學生群體思想政治教育等理論問題進行探討，揭示了大學生群體思想政治教育的本質(zhì)特征，后十三章分別對十三類大學生群體思想政治教育進行具體論述，揭示了不同大學生群體思想政治教育的特殊性。其三，本著突出重點和難點的原則，針對每一類大學生群體來分析其思想政治教育的重點和難點。不同類型的大學生群體，其思想政治教育在基本要求、基本內(nèi)容、基本方法等方面具有一定的相同性或相近性，對他們的分析如果不找準切入點，其思想政治教育就會缺乏針對性。該書對十三類大學生群體思想政治教育進行分析時，分別都用了一節(jié)的篇幅來詳細論述難點和重點問題。這些難點和重點問題的提出，對于指導大學生思想政治教育實踐無疑會起到事半功倍的效果。其四，本著經(jīng)驗總結與理論提升相結合的原則，一定層面上總結了我國各高校在大學生群體思想政治教育方面所取得的成功經(jīng)驗和揭示了今后大學生群體思想政治教育的發(fā)展思路。本書的作者都是來自于大學生思想政治教育工作一線，不僅具有多年的實踐工作經(jīng)驗和理論研究積累，而且能夠自覺地緊密結合當前大學生的思想和生活實際，所提出的建議思路契合當前加強和改進大學生思想政治教育的需要，比較好地注意體現(xiàn)出時代性和創(chuàng)新性。
(作者系教育部高等學校社會科學發(fā)展研究中心主任)
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