?備受關(guān)注的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》征求意見稿于2月28日發(fā)布，并向全社會公開征求意見。這是一份未來十年中國教育改革的路線圖和時間表。本網(wǎng)圍繞“教改綱要”推出今日話題《教改綱要征求民意，未來十年中國教育如何前行？》，網(wǎng)友踴躍留言抒發(fā)個人見解。有網(wǎng)友指出教育不能丟失“人文精神”，應摒棄“讀書做官論”及“讀書無用論”的錯誤觀念；有網(wǎng)友認為中國教育的根本問題是農(nóng)村教育的問題；也有網(wǎng)友表示，只有教師不斷學習，才能讓學生和學校有永不枯竭的生命力，并提出應提升教師的“精神待遇”。
教育模式
[關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 人文精神]
有網(wǎng)友指出目前教育模式存在的問題。一位遼寧沈陽的網(wǎng)友說，現(xiàn)在的教育就是應試教育，不重視學生的潛能開發(fā)以及愛好興趣。一位山東濟南的網(wǎng)友闡述自己所理解的素質(zhì)教育:素質(zhì)教育并非縮短學生在校的時間，而是要求學校全方位培養(yǎng)人材，在學校里不僅能學到書本知識，還能學到各種各樣的特長。這位網(wǎng)友同時認為，教育應該是社會、學校、家長共同的責任，學校不能以素質(zhì)教育為由，把縮短學生在校時間當作素質(zhì)教育的重點，把所有責任都推給家長。學校應當擔負起教書育人的責任，不僅要教書本知識，還要多開些特色課，讓學生有發(fā)揮特長的機會。
有網(wǎng)友提醒教育不應丟失“人文精神”。這位來自河南洛陽的網(wǎng)友指出，中國的教育要遵循三條，一是孔子所言之“有教無類”，教育不應該人為劃分對象，特別是以某些荒謬之極的理由；二是陶行知的“全民教育”，全民教育的含義是“所有適齡公民都能得到?jīng)]有偏見的教育”；第三，教育要以人文精神為根本，喪失了人文精神的教育是沒有目標的教育，會陷入急功近利的泥沼。
一名江蘇常州的網(wǎng)友補充說，要改變千百年來“讀書做官論”和“讀書無用論”的錯誤觀點，要樹立實行全民教育就是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者的觀念。該網(wǎng)友大膽提出建議，不妨取消小升初、初升高的全部考試，誰想上大學就可以去上大學，但是要想大學畢業(yè)，必須通過畢業(yè)考試以及由別所大學教授和專家團組成的考核小組的素質(zhì)評價才能得到畢業(yè)證書。
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