【聽從內(nèi)心召喚，勇敢追求夢(mèng)想，將命運(yùn)掌握在自己手里，是這一代青年最鮮明的青春底色，也是活力與創(chuàng)造力的最好證明?！?/p>

3月，是高校畢業(yè)季的重要節(jié)點(diǎn)，大部分畢業(yè)生的擇業(yè)都將在這段時(shí)間塵埃落定。同往年相比，盡管今年的畢業(yè)生人數(shù)又創(chuàng)新高，較去年多出30萬(wàn)人，但很多人預(yù)想中的焦慮、煩躁、迷茫等求職情緒卻并未在畢業(yè)生群體中廣泛出現(xiàn)?！爱厴I(yè)季”沒有變成“畢業(yè)急”。

從日前公布的一項(xiàng)調(diào)查中，我們能探究到“畢業(yè)不急”的部分原因。根據(jù)這份關(guān)于高校畢業(yè)生的整體就業(yè)情況分析，2010—2015年，本科應(yīng)屆畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例從82.6%下降到74.2%。伴隨著這一趨勢(shì)，讀研的比例與自主創(chuàng)業(yè)的比例在持續(xù)上升。分析認(rèn)為，這表明當(dāng)下本科畢業(yè)生的去向，正在從受雇全職工作的單一出口向多口徑分流，“在國(guó)內(nèi)讀研”“在港澳臺(tái)及國(guó)外讀研”“自主創(chuàng)業(yè)”多了起來(lái)。與此同時(shí)，因?yàn)閷?duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)更加熟悉，配音師、在線教育教師、游戲測(cè)評(píng)師、網(wǎng)店老板等新興職業(yè)，也成為不少畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

從單一出口到多口徑分流，從畢業(yè)即就業(yè)到慢就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，從大學(xué)生畢業(yè)后的多元選擇中，能夠清晰地看到“95后”大學(xué)生們的擇業(yè)觀在悄然發(fā)生改變。較之父輩與以往的師兄師姐們，“95后”的畢業(yè)生們有著更多新奇的想法，他們敢于并樂于“在不可能中尋求可能”；他們更自我、更個(gè)性，不愿循規(guī)蹈矩，不愿完全活在父母的期望和別人的目光中，按照大多數(shù)人的意愿捧所謂的“鐵飯碗”和“金飯碗”；他們不再那么看重穩(wěn)定安逸，看重所謂體面和待遇，而是更樂于接受挑戰(zhàn)，更看重工作的成長(zhǎng)性；他們的目標(biāo)和定位越來(lái)越明確，對(duì)人生規(guī)劃和自身要求也越來(lái)越高。

大學(xué)生的就業(yè)觀是觀察社會(huì)變化的風(fēng)向標(biāo)，就業(yè)觀念的變化正折射出社會(huì)的進(jìn)步與青年成才觀念的變化。不再依賴于“過來(lái)人”的說教和指導(dǎo)，不喜歡在父母搭建的安逸窩中舒舒服服過日子，不為傳統(tǒng)就業(yè)觀念的條條框框所束，不羞于從網(wǎng)上售賣米粉和支煎餅攤做起，聽從內(nèi)心召喚，勇敢追求夢(mèng)想，將命運(yùn)掌握在自己手里，是這一代青年最鮮明的青春底色，也是活力與創(chuàng)造力的最好證明。

青年人創(chuàng)造性的多元選擇，離不開現(xiàn)實(shí)土壤作為支撐。例如，教育領(lǐng)域要進(jìn)一步強(qiáng)化因材施教、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，高校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育須進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)性與分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)指導(dǎo)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持也要進(jìn)一步優(yōu)化，等等。只有全社會(huì)共同營(yíng)造尊重個(gè)性選擇、支持理性選擇的文化環(huán)境，才能有更多的高校畢業(yè)生能夠盡早了解自己、明確目標(biāo)，并在畢業(yè)季勇敢追尋夢(mèng)想，也才能有更多的高校畢業(yè)生在紛繁復(fù)雜的選擇中，淡定從容、理性明智，讓更多的高校畢業(yè)生在實(shí)現(xiàn)“小我”與為國(guó)家和社會(huì)獻(xiàn)力的“大我”中，尋求最好的結(jié)合點(diǎn)與平衡點(diǎn)。

“我就是我，是顏色不一樣的煙火；天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫”。多元就業(yè)，做“顏色不一樣的煙火”，期待更多的年輕人走出與眾不同的成才路，期待青年人的創(chuàng)造力進(jìn)一步激發(fā)社會(huì)潛能。一個(gè)個(gè)青年人的鮮活選擇，最終將匯聚成為一股洪流，推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。