記者看到了一所小學(xué)的作業(yè)大表,除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文字作業(yè)外,還有三十多項(xiàng)不同的參觀、考察、勞動(dòng)、實(shí)踐等作業(yè)。不同年級(jí)的學(xué)生,作業(yè)選項(xiàng)不盡相同,還有一些內(nèi)容是需要幾個(gè)人共同完成?!罢f(shuō)句實(shí)話,照比過(guò)去,如今的教育的確多了很多素質(zhì)項(xiàng)目,比如,去科技館進(jìn)行一次參觀、去社區(qū)參加一次活動(dòng)、全家人參觀一處景點(diǎn)……但是,不能否認(rèn),有些作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不可能完成的任務(wù)?!迸c記者相熟的一位市級(jí)優(yōu)秀教師坦言。
老師無(wú)奈請(qǐng)老生幫忙
每年寒暑假,這位老師都不得閑。“得幫孩子們寫(xiě)作業(yè)?。 奔议L(zhǎng)會(huì)上,她會(huì)征集家長(zhǎng)們幫忙完成一些力所能力及的。比如,去工廠考察這一項(xiàng),孩子們往往是滿懷期待的出發(fā),卻吃了一個(gè)閉門(mén)羹,“很多廠子都是多一事不如少一事的態(tài)度,來(lái)了這么多小孩子,一旦出了問(wèn)題怎么辦?得找家長(zhǎng)幫忙前期聯(lián)系、中間陪同,回來(lái)后再替孩子整理成完整的資料?!?/p>
“家長(zhǎng)會(huì)上,我就把不容易完成的作業(yè)列出來(lái),家長(zhǎng)們認(rèn)領(lǐng),領(lǐng)不了的,就由我來(lái)!”比如,她接手的一年級(jí)學(xué)生被布置了針對(duì)“節(jié)能減排”“空氣污染”等項(xiàng)目的考察分析,“一年級(jí)的小孩子,他們?cè)趺纯赡芏@些?”這位班主任假期時(shí)間都泡在了網(wǎng)上,不停地搜索和粘貼資料,甚至請(qǐng)來(lái)了去年剛剛小學(xué)畢業(yè)的老生來(lái)幫忙寫(xiě)作業(yè)。
還有幾位孩子已經(jīng)讀了初中的老家長(zhǎng)自告奮勇打來(lái)電話:“以前一到放假就給孩子寫(xiě)作業(yè),已經(jīng)順手了。老師你這里有沒(méi)完成的嗎?別客氣,我們都是熟練工了?!?/p>
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