互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮” 讓鄉(xiāng)村教育扶貧不是“一陣風(fēng)”

目前，我國西部貧困地區(qū)仍然存在教師資源匱乏等基礎(chǔ)教育短板。大學(xué)生志愿者短期實地支教存在不穩(wěn)定性，貧困地區(qū)教育的長期需求無法獲得根本解決。從2017年開始，福建師范大學(xué)志愿者們在團(tuán)省委及校團(tuán)委組織下，實施“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”共建項目，力圖為改變這一狀況作出努力。

近三年來，面向甘肅省定西市和武威市的一批中小學(xué)校，福建師范大學(xué)充分利用師范院校專業(yè)優(yōu)勢，聚焦已有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)載體，運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把鄉(xiāng)村學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教師能力提升的課程變?yōu)檫h(yuǎn)程課程；讓支教不僅僅在寒暑假才能進(jìn)行，線上線下都成為志愿服務(wù)陣地。

如今，“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”共建項目已經(jīng)成為共青團(tuán)扶貧實踐20個典型案例之一。這個項目具體如何開展？效果究竟如何？

福建師大研究生支教團(tuán)開展愛國主義教育活動 圖片來源 福建共青團(tuán)微信號

武威市古浪縣是甘肅23個深度貧困縣之一。從2019年開始，福建師范大學(xué)志愿者每周都會給當(dāng)?shù)赝灵T第二完全小學(xué)（土門二?。┑膶W(xué)生們上兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程。其中，每周三上英語課，每周四上心理健康教育課，每節(jié)課時長為40分鐘。

讀大二的朱佳奕是志愿者隊伍中的一員。雖然所學(xué)專業(yè)并非英語，但憑借已通過英語六級考試，2019年9月她選擇報名參與英語網(wǎng)絡(luò)課程的支教服務(wù)。同年10月，她開始了教授網(wǎng)絡(luò)課程。

上網(wǎng)絡(luò)課時，朱佳奕根據(jù)土門二小的教材，教遠(yuǎn)在幾千公里之外的學(xué)生們學(xué)習(xí)單詞、句子，觀看視頻，練習(xí)聽力，進(jìn)行口語表達(dá)運用，開展場景互動游戲。剛開始時，學(xué)生們都覺得新奇，但很配合朱佳奕的教學(xué)，給了她很大的鼓勵，學(xué)生們尤其喜歡觀看視頻和互動游戲的環(huán)節(jié)。

對朱佳奕和其他志愿者而言，信號和設(shè)備問題是必須要克服的困難。每當(dāng)計算機出現(xiàn)故障，或者網(wǎng)絡(luò)信號不通暢，志愿者們與土門二小的老師就共同想辦法解決這些問題。有些軟件，土門二小老師不會使用，志愿者們積極幫助，“每一次他們都非常守時，也都非常有耐心，特別有愛心，為了上好課程，和我校老師經(jīng)常溝通。”土門二小教師胡強年說道。

除了解決硬件問題，朱佳奕還要面對學(xué)生們眼中的方言口音帶來的英語口語教學(xué)難題。因此，她反復(fù)地教學(xué)生們準(zhǔn)確的英語發(fā)音，并將英語發(fā)音較好的學(xué)生作為示范，讓其他學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

福建師大志愿者給甘肅教場小學(xué)學(xué)生上英語課程 圖片來源 福建共青團(tuán)微信號

福建師范大學(xué)團(tuán)委積極調(diào)動各方力量開發(fā)線上趣味課堂，建立網(wǎng)絡(luò)課程庫，不斷推動課程優(yōu)化。該校支教團(tuán)隊將課程劃分為自然科普、人文社會、體育藝術(shù)、生活常識和身心健康等5大類，同時根據(jù)每期招募志愿者的專業(yè)背景，提供更加具體的學(xué)科內(nèi)容。

所有網(wǎng)絡(luò)課程會通過錄播形式存入云盤，實現(xiàn)了課程共享，建立了較為系統(tǒng)全面的項目課程庫，以供服務(wù)學(xué)校自主選擇，更好地為實際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)。課程庫建立后，支教團(tuán)隊成員可根據(jù)庫里內(nèi)容自行調(diào)整，既保證了公共資源的統(tǒng)一系統(tǒng)，又兼顧了成員個性化的管理，更加開放與高效。

“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村少年宮”項目為受助學(xué)校帶來更好的教學(xué)資源，課程既涵蓋數(shù)學(xué)、英語、物理等傳統(tǒng)科目，也包括科普、藝術(shù)、心理等西部貧困地區(qū)學(xué)校欠缺的素質(zhì)拓展課程。項目自運行以來，課程數(shù)量累計241節(jié)，受益人數(shù)約6000人。

除了開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，福建師范大學(xué)很早就實施了赴甘肅省實地支教工作。從2002年開始，福建師范大學(xué)研究生支教團(tuán)已連續(xù)18年派遣157名碩士研究生志愿者到甘肅定西市漳縣、武威市古浪縣參與支教。

支教團(tuán)線下服務(wù)主要通過與受助小學(xué)共建社會實踐基地的形式開展，這讓大學(xué)生志愿者對貧困地區(qū)孩子的教育需求有更精準(zhǔn)的把握，便于調(diào)整網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)，提高課程質(zhì)量。

福建師范大學(xué)團(tuán)委為每所受助小學(xué)組建一支服務(wù)隊，每支服務(wù)隊由1名指導(dǎo)老師和若干名骨干學(xué)生組成，利用志愿者一對一幫扶、社會實踐等方式與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮試點小學(xué)進(jìn)行對接，定期前往受助小學(xué)舉辦“愛心獎學(xué)”活動，鼓勵鄉(xiāng)村留守兒童、貧困兒童刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

支教團(tuán)打造了“一對一幫扶優(yōu)秀貧困生助學(xué)金”“溫暖一冬”“小葵家園”等品牌活動。利用各成員的專業(yè)優(yōu)勢，支教團(tuán)開設(shè)多樣化的特色課程——“小葵課堂”，以“小葵進(jìn)校園”直面授課為主，同時開拓線上直播授課。支教團(tuán)漳縣分隊于2019年上學(xué)期開展第一期“小葵課堂”暨籃球戶外教學(xué)課，教學(xué)模式由最初的志愿者帶著學(xué)生打球，優(yōu)化為增加籃球理論、運球技巧等內(nèi)容，還注重讓孩子們明白“籃球，不止于贏”的道理，幫助他們塑造堅毅的品格。

為更好地開展“一對一”幫扶工作，支教團(tuán)各分隊制定適宜各地情況的“一對一”幫扶助學(xué)金登記表，力求各項信息完整、準(zhǔn)確。在資金管理上，支教團(tuán)漳縣分隊實習(xí)人性化收存取制度，憑資助人意愿保存善款，每名成員及時、定期向財務(wù)反饋，每周核對資金往來；古浪分隊指定一名隊員專管助學(xué)金，每周例會收齊隊員收到的所有助學(xué)金并做好登記。2019-2020學(xué)年第一學(xué)期，支教團(tuán)漳縣分隊走訪中小學(xué)校19所，籌集愛心助學(xué)金195050元，資助優(yōu)秀貧困學(xué)生540名，新增幫扶學(xué)生86人；古浪分隊走訪中小學(xué)19所，籌集愛心助學(xué)金107000元，資助優(yōu)秀貧困生297人，新增幫扶學(xué)生76人。

在支教過程中，志愿者的專業(yè)背景顯得異常重要。福建師范大學(xué)青年志愿者工作中心主席鄧煒說：“在每年一次的招募中，我們注重發(fā)掘各專業(yè)學(xué)生的特長，很多人在后來都成為了優(yōu)秀的支教者?！币淮渭{新面試，物理與能源學(xué)院2017級物理學(xué)專業(yè)女生引起了鄧煒的注意。“她拿著一個卷發(fā)棒對著自己的頭發(fā)做靜電實驗，非常生動。”很快，這位名叫陳婧的女生順利加入志愿者隊伍，并在她一年的支教生涯中充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢。

被錄用的志愿者們會接受長達(dá)8個月的崗前培訓(xùn)，包括教學(xué)實習(xí)、技能培訓(xùn)、團(tuán)隊建設(shè)、業(yè)務(wù)能力及急救知識等。福建師范大學(xué)項目辦定期召開培訓(xùn)，例如“知行”志愿服務(wù)培訓(xùn)班，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、志愿者代表及校外成功人士為志愿者開展技能培訓(xùn)，交流經(jīng)驗，強化團(tuán)隊的思想建設(shè)和能力發(fā)展，為教學(xué)、扶貧工作出謀劃策，引導(dǎo)志愿者發(fā)揮專業(yè)技能才干、精準(zhǔn)發(fā)力。

培訓(xùn)班結(jié)束后，每一位支教團(tuán)成員要積極參與校團(tuán)委各部門組織的職前實習(xí)相關(guān)工作，積極配合學(xué)校完成“三下鄉(xiāng)”“夕陽知晨進(jìn)社區(qū)”等志愿服務(wù)活動，同時通過理論研習(xí)、交流討論、調(diào)研考察等形式落實支教團(tuán)的崗前培訓(xùn)工作，磨礪工作態(tài)度，提升工作技能。福建師范大學(xué)定期開展交流座談會，建立新老支教團(tuán)“一帶一”的支教工作模式，深化服務(wù)宗旨與服務(wù)意識，提升新隊員解決復(fù)雜問題的能力。

“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村少年宮”項目運行兩年多以來，福建師范大學(xué)團(tuán)委共投入志愿者251名，累計志愿服務(wù)時長約988小時，培養(yǎng)了一支穩(wěn)定的志愿者團(tuán)隊，形成了一套志愿者團(tuán)隊管理體系，具備長期開展志愿服務(wù)的能力。福建師范大學(xué)第21屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長金鈺珍所說，支教于每一個志愿者而言，就是一件值得當(dāng)作夢想、當(dāng)作心愿、當(dāng)作可以奮勇當(dāng)先而為之拼搏的事。

“原來，我們頭頂上的那片天空不是最高的地方。天外有天，外面的世界是那么開闊?！?019年12月，甘肅漳縣城關(guān)中學(xué)初一學(xué)生馬家豪第一次走出大山，來到數(shù)千公里之外的福州。5天的榕城之行在他的心里留下了太多難忘的記憶。

“18歲的我想看海，23歲的我想帶你們看海?！边@是2016年福建師范大學(xué)第17屆研究生支教團(tuán)發(fā)布的《閱水成川 聽見海的聲音》視頻中的一句話。2019年，福建師范大學(xué)第21屆、第22屆研究生支教團(tuán)實現(xiàn)了3年之前支教隊員的承諾——23歲的“我們”可以帶“你們”去福建聆聽大海的聲音。2019年12月2日，在福建師范大學(xué)團(tuán)委、共青團(tuán)甘肅省委、共青團(tuán)漳縣縣委以及愛心企業(yè)的幫助下，福建師范大學(xué)研究生支教團(tuán)遴選了漳縣14名優(yōu)秀師生代表組成游學(xué)團(tuán)，參加為期5天的首屆“小葵筑夢福建行”游學(xué)活動。

游學(xué)團(tuán)走進(jìn)福建師范大學(xué)著名建筑和場館，感受大學(xué)校園文化，激發(fā)大學(xué)夢；參觀福建省博物館，了解福建滄桑變遷，品味紅色文化；踏訪三坊七巷，在古建筑群濃厚的歷史氛圍中體驗榕城文化；還前往平潭風(fēng)景區(qū)，感受別具一格的海洋景觀，體悟大自然的曼妙與偉大。

持續(xù)彌補貧困地區(qū)教育短板，在謝靜楊看來很有現(xiàn)實意義。她認(rèn)為，貧困地區(qū)的孩子教育質(zhì)量得到提升，他們走出大山再反哺家鄉(xiāng)，能夠讓家鄉(xiāng)人民的生活獲得改善。今后如何真正不讓脫貧地區(qū)返貧，學(xué)校教育應(yīng)該是有利于阻斷返貧的一個非常重要的方面，所以鄉(xiāng)村教育扶貧有價值。

無論是福建師范大學(xué)，還是甘肅的受助學(xué)校，他們都希望“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村少年宮”項目繼續(xù)推進(jìn)，而且越來越好。謝靜楊說，福建師范大學(xué)團(tuán)委希望與受助學(xué)校能夠建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系；逐漸完善課程庫，加大品牌課程的輸出，更精細(xì)化地服務(wù)貧困學(xué)生；加強對支教志愿者的培訓(xùn)，使不同學(xué)科的志愿者得到更精深的有針對性的培訓(xùn)。

（資料來源：福建青年《“互聯(lián)網(wǎng)＋鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，讓鄉(xiāng)村教育扶貧不是“一陣風(fēng)”》）

（東南網(wǎng)編輯 黃智超整理）