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回歸基礎 突出主干 聯系鄉(xiāng)土 滲透熱點 (地理)

1.穩(wěn)中求新，難度適中，充分體現選拔功能

2011年福建高考文科綜合卷地理試題，嚴格按照全國統(tǒng)一考試大綱和福建省考試說明的要求命制。試卷的題型、結構、題量與分值與2010年大體一致，難度適中。試卷預估難度值介于0.55到0.60之間，易：中：難試題的比例約為3：5：2。

試題呈現形式新穎，情境素材主要取自于正式出版的統(tǒng)計資料和學術刊物，并提取與中學地理教學內容相關的考點，把難度真正降到中學要求考查的范疇。選擇題的設計注意了同一題組中題目之間的遞進；綜合題各小題之間的邏輯關系緊密，由淺入深，呈現出能力層次的遞進和思維的逐漸展開。試題既有利于考查目標的達成，又具有良好的區(qū)分度，對高中地理教學具有正確的導向作用。

2、突出核心能力，重視學科素養(yǎng)，彰顯地理特色

試題堅持能力立意，全面體現考核目標與要求。試題充分運用地理圖像語言，考查考生讀圖、用圖能力，地理空間思維能力和綜合分析能力，體現地理學科特色。地理試卷共有8幅圖表，包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計圖表、專題地圖等，試題注重圖表的信息承載，要求考生快速、全面、準確地獲取圖文信息，綜合分析、歸納、運用信息解決地理問題的能力。如37題從現象的描述到原理的運用，順著河流主線進行層層遞進設題，邏輯關系明顯；體現比較、辨證的思維方式以及人地關系與可持續(xù)發(fā)展的思想?？忌腩}容易，但要順利完成整組試題須有較扎實的地理學科核心知識、能力和素養(yǎng)，從而使能力強、素質高的考生真正甄別出來。

3、回歸基礎，突出主干，重視原理和規(guī)律的應用

試題注重對地理基本知識和基本技能的考查，不回避地理學科的重點內容和主干知識?？疾榈膬热萆婕暗厍蜻\動、地形、氣候、河流、工業(yè)、農業(yè)、城市、人口、聚落、海洋表層溫度、冰雹災害、水資源利用等，試題充分體現了地理學科的綜合性與區(qū)域性的特點，突出人文地理與自然地理、區(qū)域地理與系統(tǒng)地理以及必修3個模塊的有機融合，強調地理各要素間的聯系。如37題以河流為載體，通過科羅拉多大峽谷的谷底及兩壁景觀差異考查地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；通過與甲國沿海地區(qū)比較，考查影響R河工業(yè)布局的區(qū)位因素；通過R河水量變化的原因分析，考查影響河流徑流量的因素；通過科羅拉多河徑流量減少考查地理環(huán)境的整體性原理等。

4、重探究，促遷移，重視過程和方法考查

倡導自主學習、主動探究的學習方式，是新課程的核心理念。地理試題設計著重考查學生靈活運用知識、遷移知識、學以致用的能力。如40(B)冰雹是一種自然災害(氣象災害)，教材中有涉及，雖未詳細闡述，但通過試題給出冰雹的基本屬性、形成條件及某省多年平均月雹日的變化曲線等情景，要求考生分析冰雹多發(fā)的時間及成因，并提出防御措施。試題旨在引導考生在梳理、分析地理事實的基礎上，運用地理基本知識與原理分析地理過程、探究地理成因，考查其自主學習能力和知識遷移能力，最終實現活學活用的教學目的。

5、聯系鄉(xiāng)土，滲透社會熱點，反映時代特征

地理試題貼近學生生活實際，聯系生產實踐與經濟建設的重大問題、熱點問題，將地理學理論和地理學關注的重要問題融入、滲透到高考試題中。試題涉及農民工問題、公共住房、“三農”問題、水資源利用等社會熱點問題，人地關系與可持續(xù)發(fā)展的理論貫穿始終。試題并不糾纏于社會熱點本身，而是從熱點問題切入，挖掘其與中學地理教學內容的結合點，通過巧妙設計圖文情境，讓考生在解題過程中形成關注社會、關注生活的習慣，培養(yǎng)社會責任感及公民意識。

試題有機聯系鄉(xiāng)土地理，體現福建特色。如福建多丘陵山地、多冰雹、重要的柑橘產地等，使試題既具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息又含而不露，潛移默化的培養(yǎng)考生認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。